CIS TỰ HÀO ĐẠT CHỨNG NHẬN KIỂM ĐỊNH GIÁO DỤC HÀNG ĐẦU THẾ GIỚI COGNIA™

Tin tức 20/11/2023

Trường quốc tế Canada (CIS) thông báo chính thức đạt kiểm định bởi NCA CASI, NWAC và SACS CASI – các cơ quan kiểm định của Tổ chức Cognia (Hoa Kỳ). Đây là cột mốc đặc biệt đối với CIS, thể hiện đúng cam kết cải tiến chất lượng giáo dục toàn diện của Nhà trường cũng như gia tăng lợi thế cho học sinh khi tham gia học tại các trường hàng đầu Thế giới.

Cognia là tổ chức kiểm định lớn nhất thế giới với hơn 125 năm hoạt động và phát triển, đã kiểm định thành công hơn 36.000 trường học/tổ chức tại 85 quốc gia. Cognia hiện sở hữu ba cơ quan kiểm định vùng lớn nhất tại Hoa Kỳ (NCA CASI, NWAC, SACS CASI).

Theo Tiến sĩ Mark A. Elgart, Chủ tịch kiêm Giám đốc điều hành của Cognia cho biết, công tác kiểm định Cognia là một quá trình nghiêm ngặt, hướng toàn bộ trường học và cộng đồng Nhà trường đến mục tiêu chính là chuẩn bị cho người học suốt đời được tham dự vào những môi trường giáo dục hấp dẫn, nơi tất cả học sinh đều có thể thành công. CIS đã làm được điều này qua việc đáp ứng các tiêu chuẩn cao và đạt được tiến bộ trong các chỉ số chính ảnh hưởng đến việc học của học sinh.

Trong suốt quá trình đánh giá, kiểm định và công nhận bởi Cognia kéo dài từ 1,5 năm đến 2 năm, CIS liên tiếp chủ động tự đánh giá toàn diện, xây dựng và thực hiện kế hoạch cải tiến, duy trì đáp ứng đầy đủ các yêu cầu khắt khe về khung tiêu chuẩn chất lượng giáo dục quốc tế như:

Tạo môi trường học tập tốt nhất để học sinh phát triển năng lực cá nhân, đảm bảo sự tiến bộ liên tục.
Đội ngũ giáo viên chuyên môn cao, đào tạo chất lượng giảng dạy hiệu quả, luôn có cơ hội thăng tiến sự nghiệp bền vững.
Sau khi đạt chứng nhận, CIS vẫn được đánh giá định kỳ bởi tổ chức kiểm định Cognia trong vòng 5 năm hiệu lực của kiểm định.

Việc chứng nhận kiểm định của Cognia cho thấy khả năng đáp ứng các tiêu chuẩn quốc tế ở cả 3 nhóm năng lực: Năng lực lãnh đạo, Năng lực tổ chức dạy & học và Năng lực quản lý nguồn lực và thể hiện cam kết không ngừng nỗ lực cải thiện chất lượng giáo dục của CIS.

I/ Đánh giá và nâng cao nhóm Năng lực lãnh đạo thể hiện ở 11 tiêu chí dưới đây:

Tổ chức cam kết thực hiện một tuyên bố mục đích qua việc xác định niềm tin về việc học tập bao gồm cả những kỳ vọng đối với tổ chức.
Các bên liên quan cùng nhau thực hiện các hành động để đảm bảo đạt được mục đích của tổ chức.
Tổ chức tham gia vào một quá trình cải tiến liên tục để tạo ra minh chứng, bao gồm các kết quả đo lường được về thực hành chuyên môn và hiệu quả của tổ chức.
Ban điều hành thiết lập và đảm bảo việc tuân thủ các chính sách để hướng đến tính hiệu quả của tổ chức.
Ban điều hành tuân thủ quy tắc đạo đức và chức năng trong vai trò và trách nhiệm đã được xác định.
Lãnh đạo của tổ chức thực hiện các quy trình giám sát và đánh giá nhân viên để nâng cao hoạt động chuyên môn và hiệu quả của tổ chức.
Lãnh đạo thực hiện quy trình và cách thức hoạt động để đảm bảo hiệu quả của tổ chức.
Lãnh đạo thu hút các bên liên quan để tham gia, hỗ trợ các hoạt động để đạt được mục đích và định hướng của tổ chức.
Tổ chức cung cấp những kinh nghiệm để nuôi dưỡng, trau dồi và nâng cao hiệu quả lãnh đạo.
Các nhà lãnh đạo thu thập và phân tích một loạt dữ liệu, phản hồi từ nhiều nhóm nhân sự liên quan để phục vụ cho việc ra quyết định hướng đến cải tiến.
Tổ chức thực hiện quy trình quản lý chất lượng cho các đơn vị thành viên của mình để đảm bảo hiệu quả của tổ chức và việc học tập của người học.

II/ Đánh giá và nâng cao nhóm Năng lực tổ chức dạy và học thể hiện ở 16 tiêu chí dưới đây:

Văn hóa học tập có sự thúc đẩy sự sáng tạo, đổi mới và hợp tác giải quyết vấn đề.
Tổ chức có thể nhận diện và phát triển các chương trình, dịch vụ dựa trên dữ liệu thu thập được để đánh giá nhu cầu của đơn vị mình.
Tổ chức thực hiện các chương trình và dịch vụ công bằng, được điều chỉnh và phù hợp với nghiên cứu và thực tiễn tốt nhất nhằm đáp ứng được nhu cầu của các đơn vị thành viên.
Tổ chức thực hiện các phương án giảng dạy để đảm bảo đáp ứng nhu cầu của người học và khiến người học gắn bó với việc học tập hơn.
Tổ chức thu thập, phân tích và sử dụng dữ liệu được hình thành và tổng hợp để cải thiện việc học tập của học sinh và cung cấp các chương trình, dịch vụ.
Tổ chức thực hiện quy trình đánh giá liên tục các chương trình, dịch vụ và các điều kiện của tổ chức để nâng cao hiệu quả.
Người học có cơ hội bình đẳng để phát triển các kỹ năng, đạt được các kiến thức và ưu tiên học tập do tổ chức thiết lập.
Văn hóa học tập phát triển thái độ, niềm tin và kỹ năng người học cần để thành công.
Tổ chức có cơ cấu chính thức để đảm bảo người học phát triển các mối quan hệ tích cực và có người lớn, bạn bè đồng trang lứa hỗ trợ việc học của họ.
Giáo viên xây dựng và giảng dạy một chương trình dựa trên kỳ vọng cao và chuẩn bị cho học sinh ở cấp độ tiếp theo của học sinh.
Tổ chức thực hiện quy trình đảm bảo chương trình giảng dạy được điều chỉnh rõ ràng theo các tiêu chuẩn và thực tiễn tốt nhất.
Giáo viên thực hiện các phương pháp giảng dạy đảm bảo đáp ứng nhu cầu của người học và giúp người học gắn kết với trải nghiệm học tập hơn.
Việc giảng dạy được giám sát và điều chỉnh để đáp ứng nhu cầu của từng người học và mong đợi của tổ chức.
Tổ chức cung cấp các chương trình và dịch vụ cho giáo dục tương lai và kế hoạch nghề nghiệp của người học.
Tổ chức thực hiện các quy trình để xác định và giải quyết các nhu cầu chuyên biệt của người học.
Tiến độ học tập được đánh giá một cách đáng tin cậy và được truyền đạt một cách nhất quán và rõ ràng.

III/ Đánh giá và hoàn thiện nhóm Năng lực quản lý nguồn lực thể hiện ở 8 tiêu chuẩn sau:

Tổ chức lên kế hoạch và cung cấp cơ hội học tập chuyên môn để cải thiện môi trường học tập và hiệu quả tổ chức;
Tổ chức có cơ cấu học tập chuyên nghiệp và kỳ vọng của tổ chức thúc đẩy sự hợp tác và tính tập thể nhằm nâng cao hiệu quả cho tổ chức;
Tổ chức cung cấp các chương trình hướng dẫn, cố vấn và huấn luyện để đảm bảo tất cả nhân viên có kiến thức và kỹ năng để nâng cao hiệu quả của tổ chức;
Tổ chức thu hút và giữ chân nhân tài để hỗ trợ cho mục tiêu và định hướng của tổ chức;
Tổ chức tích hợp các tài nguyên kỹ thuật số vào việc giảng dạy, học tập và vận hành nhằm cải thiện hoạt động thực hành nghề nghiệp và hiệu quả của tổ chức, cũng như hỗ trợ việc học tập và cung cấp chương trình;
Tổ chức cung cấp quyền truy cập vào các nguồn thông tin và tài liệu để hỗ trợ các đơn vị, chương trình và dịch vụ của mình;
Tổ chức thể hiện việc quản lý nguồn lực chiến lược thông qua việc lập kế hoạch và sử dụng các nguồn lực trong phạm vi dài hạn nhằm hỗ trợ mục đích và định hướng của tổ chức;
Tổ chức phân bổ nguồn nhân lực, vật lực và tài chính phù hợp với các nhu cầu và ưu tiên đã xác định để nâng cao hiệu quả của tổ chức.

️Với thành quả hôm nay, CIS chân thành gửi lời cám ơn đến Quý phụ huynh, học sinh và đội ngũ nhân viên đã luôn đồng hành và đặt trọn niềm tin chất lượng giáo dục nơi Nhà trường.